Bienvenue sur la plateforme de la mallette pédagogique Décolon l'Art. Vous retrouverez l'ensemble de la mallette pédagogique dans Contenu. La section Aller plus loin vous propose différentes pistes à creuser pour découvrir ou explorer le champ des réflexions postcoloniales.
Pourquoi aborder le contexte postcolonial belge à l’école ?
Aujourd’hui, nous sommes encore touchés par les préjugés hérités de l’époque coloniale sans toujours connaître leurs origines. Les représentations de la période coloniale ainsi que ses héritages font partie de notre quotidien. Ceux-ci se révèlent parfois de façon inconsciente. Les revendications actuelles sur les héritages de ce passé imposent le décryptage de notre société postcoloniale comme un enjeu majeur de la citoyenneté contemporaine.
Dans les chapitres de cette mallette pédagogique (voir Contenu), nous avons veillé à mettre en lumière les conflits que suppose la mémoire coloniale pour les citoyen.ne.s d’aujourd’hui. Enfants de colons, activistes de la décolonisation ou artistes engagé.es, ces témoignages sont loin d’amener des solutions toutes faites face aux revendications des uns et des autres. Pourtant, ces récits individuels laissent transparaître la complexité des liens entre passé et présent, mémoire et devenir, presque soixante ans après la fin de la colonisation belge. Des postures nouvelles par la création artistique
Les questions de mémoire et d’héritage sont complexes et parfois limitées par une lecture figée. Alors comment traduire l’indicible ? Comment ouvrir des pistes de réflexion créatives ? En observant ceux et celles qui interrogent sans cesse les frontières entre réalité et imagination, rêve et futur, image et identité : les artistes. Par leur faculté à réinventer notre regard, les artistes offrent diverses façons de revoir le monde et notre société. Ils peuvent favoriser des expression nouvelles tout en conjuguant une posture individuelle à un sens collectif.
Une mallette pédagogique pour qui ?
Pour les enseignant.e.s de l'enseignement secondaire supérieur puisque « Décolon l’Art » est destiné à une utilisation dans un cadre scolaire et strictement pédagogique. La mallette se compose d'un dossier pédagogique d’accompagnement destiné aux enseignant.e.s, ainsi que de quatre chapitres audiovisuels à visionner en classe avec les élèves. Le contenu de la mallette pédagogique répond à différents socles de compétences de l’enseignement scolaire belge. Notamment à des compétences terminales et des savoirs requis du programme d’histoire : Le « Monde et l’impérialisme des pays industrialisés », « la décolonisation ainsi que les relations Nord-Sud ». Cependant, par son approche vivante et réflexive d’une question sociétale incontournable, cet outil peut s’intégrer dans les cours de philosophie et de citoyenneté ou encore de sciences économiques et sociales.
|
|
Pourquoi avoir créé Décolon l'Art ?
Derrière la conception de cette mallette pédagogique, nous sommes trois jeunes citoyennes en questionnement sur la société dans laquelle elles évoluent. Le passé colonial belge nous a interpellées lorsque nous avons réalisé qu’aucune d’entre nous n’avait appris l’histoire de la colonisation belge à l’école. Il nous a semblé essentiel de fournir un outil aux enseignant.e.s et à leurs élèves pour qu’ils puissent aborder cette période et les enjeux de sa mémoire.
La mallette pédagogique « Décolon l’Art » a été conçu en 2017-2018 par Aïda Haba, Perle Bodiang et Louise Vivegnis dans le cadre de leur travail de fin d’études à l’IHECS, Bruxelles. Ce travail, salué d'une grande distinction par le jury, fut possible grâce à la confiance et à la mobilisation de nombreuses personnes. Merci à chacune d'entre elles.
La mallette pédagogique « Décolon l’Art » a été conçu en 2017-2018 par Aïda Haba, Perle Bodiang et Louise Vivegnis dans le cadre de leur travail de fin d’études à l’IHECS, Bruxelles. Ce travail, salué d'une grande distinction par le jury, fut possible grâce à la confiance et à la mobilisation de nombreuses personnes. Merci à chacune d'entre elles.